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SECCIÓN INVESTIGATIVA Revista Areté: ISSN: 1657-2513 2013, vol. 13 N° 1. 138-151 teNdeNcias de iNVestigaciÓN FoNoaudiolÓgica:
eNcueNtRos NacioNales de iNVestigaciÓN
Angélica María Lizarazo-Camacho2 y Diana Fique Ortega3 Fecha de Recepción: 1 de agosto de 2013 Fecha de Aprobación: 5 de octubre de 2013 Citar como: Lizarazo-Camacho, A. & Fique, D. (2013). Tendencias de la investigación fonoaudiológica: Encuentros Nacionales de Investigación en Fonoaudiología. Revista Areté, 13(1), 138-151 La producción investigativa es el pilar para el desarrollo de las profesiones y de los profesionales. Para los fonoaudiólogos es importante identificar las características y reconocer las tendencias de la investigación con el fin de proponer proyectos que respondan y aporten a la población objetivo y al desarrollo profesional. Éste artículo muestra los resultados de un acercamiento a un panorama de la realidad de la investigación fonoaudiológica Colombiana, a partir del análisis bibliométrico de las investigaciones presentadas en los Encuentros de Investigación en Fonoau-diología liderados por la Corporación Universitaria Iberoamericana entre los años 2007 al 2010. Los resultados muestran producción investigativa centrada en criterios metodológicos de: alcan-ce descriptivo, enfoque cualitativo y propósito de investigación aplicada, las unidades de análisis en su mayoría son seres humanos, y se evidenció la entrevista como el instrumento más usado. El rol asistencial, el escenario educativo, el área de la comunicación en el proceso de lenguaje son los temas más investigados. En la discusión se plantea la importancia de tener un rigor me-todológico y mayor articulación para que los proyectos tengan impacto significativo para lograr visibilidad nacional e internacional.
Palabras clave: Fonoaudiología, Investigación, Patología del habla y del lenguaje.
Investigación docente vinculada al Grupo de Desarrollo y Discapacidad de la Comunicación Interpersonal -Estudio y Abordaje- en la línea de asuntos profesionales. Corporación Universitaria Iberoamericana. 2 Fonoaudióloga, Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Diseño y Desarrollo de proyectos de investi- gación científica, Corporación Universitaria Iberoamericana. Docente Corporación Universitaria Iberoamericana. Fonoaudióloga, Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Administración de Salud con énfasis en Seguri- dad Social, Pontificia Universidad Javeriana. Docente Corporación Universitaria Iberoamericana. Bogotá, Colombia. tReNds ReseaRcH iN sPeecH-laNguage PatHologY:
coNgRess NatioNal ReseaRcH sPeecH, laNguage
aNd HeaRiNg scieNces
Abstract
The research output is the cornerstone for the development of professions and professionals. For speech and language pathologist is important to identify the features and recognize trends in research in order to propose projects with and contribute to the target population and professional development. This article shows the results of an approach to a picture of the reality of research of speech language pathology Colombiana, from bibliometric analysis of research presented at the Meetings of Speech Language Pathology Research organized by the Corporación Universitaria Iberoamericana from 2007 to 2010. The results show focused on methodological research output criteria: descriptive scope, qualitative approach and purpose of applied research, the units of analysis are mostly humans, and the interview is more evident as the instrument used. The caring role, the educational scenario, the area of communication in the process of language are the most researched topics. In discussing the importance of methodological rigor and greater coordination for projects to have significant impact to achieve national and international visibility arises.
Keywords: Speech, Language and Hearing Sciences, Research, Speech Language Pathology.
fonoaudiológica, existen estudios vinculados con: bibliometría para investigaciones audiológicas, La producción investigativa es considerada como sistematizaciones de trabajos de grado sobre te- un pilar para el desarrollo disciplinar y profesional, mas vinculados con el quehacer fonoaudiológico, por esta razón es importante conocer las caracte- principalmente. Estos antecedentes no permiten rísticas de los productos que han sido resultado de visualizar o determinar claramente la situación de una inquietud particular que ha desembocado en la la investigación fonoaudiológica a nivel nacional, elaboración, sistematización de datos, de una revi- por esta razón es necesario desarrollar proyectos sión rigurosa y resultados que hacen que la profe- investigativos orientados a aclarar este panorama.
sión se consolide y legitime de alguna manera, su ejercicio profesional. Es fundamental, realizar una Este proyecto se enmarcó en el Grupo de investiga- investigación que dé cuenta de las tendencias de la ción denominado: Desarrollo y Discapacidad de la producción investigativa en Fonoaudiología a nivel Comunicación Interpersonal- Estudio y Abordaje-, nacional. Esto permitirá establecer la situación ac- en la línea de Asuntos Profesionales, en la cual se tual para orientar posteriormente las nuevas inves- tratan temas de tipo disciplinar y profesional que tigaciones que conlleven al fortalecimiento, tanto responden al impacto de los roles del Fonoaudió- del componente disciplinar como profesional de la logo, entre los cuales se encuentra el investigativo. fonoaudiología. El propósito de éste se centró en realizar un estudio bibliométrico, es decir, a partir de un modelo mate- Para la elaboración del proyecto se realizó una re- mático – estadístico, sistematizar, cuantificar y ana- visión de antecedentes directos e indirectos en los lizar los productos investigativos para dar cuenta cuales se evidencian pocas investigaciones que de las tendencias de la producción fonoaudiológica den cuenta de las tendencias en la investigación en Colombia, partiendo de la revisión sistemática SECCIÓN INVESTIGATIVA de los productos de investigación presentados en va, sistematizarla, analizarla y describirla, para dar los tres encuentros liderados por la Facultad de Co- a conocer las tendencias; éstas serán de soporte y municación Humana y Fonoaudiología de la Cor- orientarán la producción intelectual de la profesión.
poración Universitaria Iberoamericana.
El interrogante principal que orientó la investi- Con relación al impacto, ésta información recolecta- gación fue: ¿Cuáles son las tendencias de la pro- da y analizada puede ser usada con el fin de: sociali- ducción investigativa de la fonoaudiología en zar los avances investigativos nacionales a nivel local Colombia a partir del análisis de los productos e internacional, establecer pronósticos que permitan de investigación presentados en los Encuentros orientar nuevas investigaciones y tomar decisiones de Nacionales de Investigación en Fonoaudiología, liderados por la Corporación Universitaria Ibe- roamericana?. Para la sistematización se planteó: La investigación fonoaudiológica es fundamental a)¿Qué criterios metodológicos se usan con ma- para sustentar la actuación profesional, consolidar, yor frecuencia en la producción investigativa en posicionar y lograr un reconocimiento gremial tan- fonoaudiología?, b) ¿Cuáles son los autores con to a nivel nacional como internacional. En la actua- mayor productividad en la investigación de fo- lidad no hay indicadores que evidencien índices de noaudiología y cuál es su vinculación institucio- publicaciones investigativas en el campo, debido a nal?, c) ¿Cuáles son los temas más abordados en las dificultades en la socialización de los resultados las investigaciones fonoaudiológicas?, d) ¿Cuál investigativos entre facultades, y a las pocas inves- es la distribución por instituciones y regiones de tigaciones que den cuenta las tendencias actuales la producción investigativa socializada?, e)¿A de la investigación fonoaudiológica en Colombia.
qué grupos y líneas de investigación se encuen- tran enmarcados las investigaciones participantes De no realizar investigaciones que caractericen y a los encuentros?, y f) ¿Qué porcentaje de inves- analicen la producción investigativa en el cual se tigaciones han tenido reconocimientos nacionales puedan hacer evidentes las tendencias se podrían e internacionales? presentar: pobre socialización y por ende un desco- nocimiento de lo que se ha y se está desarrollando Se plantea ésta investigación con el fin de respon- en el campo disciplinar y profesional de la fonoau- der a una necesidad inmediata que a nivel gremial diología, impacto de los productos solamente a ni- ha sido de gran preocupación la cual es determi- vel local y tal vez nacional, falta de reporte de ante- nar la situación de la producción investigativa de cedentes o referentes bibliográficos nacionales por la fonoaudiología. En los actos académicos donde desconocimiento, limitaciones para mejorar o am- se promueve la socialización de estos productos in- pliar los productos investigativos, dificultades para vestigativos, se evidencia que en los últimos años consolidar datos significativos que orienten futuras las investigaciones en fonoaudiología han aumen- investigaciones, concentración de la investigación tado, han surgido principalmente por iniciativas en en áreas específicas dejando de lado otras de interés las instituciones universitarias bajo marcos de gru- que deben ser fortalecidas, y por último, bajo reco- pos y líneas de investigación conformadas por do- nocimiento gremial a nivel nacional e internacional. centes y estudiantes, por otro lado, no hay claridad sobre los enfoques y criterios metodológicos usa- El desarrollo de investigaciones en las cuales se dos en la mayoría de las investigaciones presenta- haga una caracterización de los productos inves- das; las anteriores afirmaciones son percepciones tigativos y un análisis cuantitativo de una muestra subjetivas o conclusiones personales, debido a que significativa de las producciones científicas a nivel no hay documentos que consoliden esta informa- nacional permitirá: obtener información significati- ción en términos cuantitativos.
Por lo anterior, es muy importante generar investi- tudio del método, es decir, "sucesión de pasos que gaciones que den cuenta de la consolidación de pro- debemos dar para descubrir nuevos conocimientos, ductos investigativos; la sistematización y el análisis o sea, para comprobar o desaprobar una hipótesis harán posible conocer, orientar y fomentar la creación que explican o predicen conductas de fenómenos, de nuevos productos que aporten significantemente al desconocidos hasta el momento" (pág. 23,24). avance científico de la profesión.
Para la realización de un proyecto de investigación se debe adoptar una metodología, es decir, plantear De continuar con la incertidumbre frente a las ten- un problema que requiera ser estudiado y encon- dencias de la producción investigativa en Fonoau- trar un método que pueda ser usado para resolver diología en Colombia se podrían seguir presentando este, es importante que el desarrollo metodológico los siguientes problemas: a) se continuará centrando sea coherente, lógico y completo, que conlleven a en temas y poblaciones que han sido ampliamente concretar el problema de investigación, de acuerdo abordadas, b) se continuará trabajando sobre las con (Toro y Parra, 2006). En este indicador se in- mismas metodologías investigativas, c)la innova- cluye tipos de investigación, clases de participan- ción de ciencia y tecnología no responderá a las ne- tes/unidades de análisis, instrumentos/materiales, cesidades sentidas que se presentan en Fonoaudiolo- estos serán definidos a continuación.
gía, d) el direccionamiento de los grupos y líneas no se haría bajo parámetros objetivos, y e) la mayoría Respecto a los tipos de investigación se tendrán en de la producción seguiría siendo de bajo impacto.
cuenta las diferentes clasificaciones presentadas por autores representativos. La clasificación gene- maRco de ReFeReNcia
ral se inicia con los enfoques descritos por Her- nández, Fernández y Baptista (2006), estos autores Este estudio se centró en la forma de medir la pro- afirman que existen dos paradigmas de la investi- ducción investigativa a través de la bibliometría gación científica que son: el enfoque cuantitativo y definida según Tamayo (2004) como: "un proceso el enfoque cualitativo, "ambos emplean procesos que mediante la aplicación del método científico, cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuer- procura obtener información relevante y fidedigna, zo por generar conocimiento" (pág. 4). para entender, verificar, corregir o aplicar cono- cimiento" (pág. 37) "ver en la realidad lo que los El enfoque cuantitativo se caracteriza por: "usar la otros no han visto" (pág.40). Y la bibliometría en- recolección de datos para probar una hipótesis, con tendida ésta como disciplina, método o técnica que base en la medición numérica y el análisis estadís- mediante unidades de análisis, indicadores y mode- tico, para establecer patrones de comportamiento los matemáticos y estadísticos, permiten establecer y probar teorías"(pág. 5). El enfoque cualitativo, pronósticos, tomar decisiones administrativas y de también es denominado por otros autores como in- investigación, para definir los procesos de produc- vestigación naturalista, fenomenológica, interpre- ción científica, de acuerdo con Fajardo (2001).
tativa o etnográfica, este se caracteriza por: "utiliza la recolección de datos sin medición numérica para Este método usa parámetros para evaluar los pro- describir o afinar preguntas de investigación en el ductos investigativos denominados indicadores bi- proceso de interpretación" (pág. 8).
bliométricos. A continuación se realizará una des- cripción de los indicadores que serán usados en esta Para la investigación existen diversas clasificacio- investigación para el análisis de la información. nes, pero para este proyecto se tendrá en cuenta las categorizaciones dadas por: alcance, propósito, El indicador relacionado con aspectos metodoló- proceso de pensamiento y diseño.
gicos, según Alonso (2003), hace referencia al es- SECCIÓN INVESTIGATIVA Con relación al alcance, las investigaciones según dad un número reducido de casos, para descubrir Hernández et al (2006) pueden ser: exploratorias, propiedades esenciales del fenómeno que se está descriptivas, correlaciónales y explicativos. El tipo estudiando, también es definida por Ángeles y de estudio exploratorio es usado para abordar un González (2006),en ésta los investigadores desa- problema de investigación poco estudiado, es útil rrollan conceptos, intelecciones, y comprensiones para que el investigador se familiarice con fenó- partiendo de datos, parte de la realidad concreta y menos desconocidos, se caracterizan por ser más los datos de esta aportan para llegar a una teoriza- flexibles en el método. El estudio descriptivo, "pre- ción, generalmente es característica propia de las tende medir o recoger información de manera inde- investigaciones de corte cualitativo. La investiga- pendiente o conjunta sobre conceptos o variables a ción deductiva recoge datos para evaluar modelos, las que se refieren" (pág. 102) "busca especificar hipótesis o teorías preconcebidas según Ángeles et propiedades, características y rasgos importantes al.(2006), esta es una de las características de las de cualquier fenómeno que se analice. Describe investigaciones cuantitativas.
tendencias de un grupo o población"(pág. 103). El estudio correlacional busca responder preguntas Otra categoría de las investigaciones tiene relación de investigación donde se asocien variables, con- con el diseño de la investigación según Hernández ceptos o categorías en un contexto determinado, et al. (2006) este se refiere al "plan estrategia que la utilidad de éste radica en "saber cómo se puede se desarrolla para obtener información que se re- comportar un concepto o una variable al conocer el quiere para una investigación" (pág. 158), se cla- comportamiento de otras variables relacionadas" sifican en: experimentales y no experimentales. El (pág. 106). Y por último el estudio de tipo explica- primero se refiere al uso de situaciones de control tivo que es visto como el mayor alcance puesto que en la cual se manipulan intencionalmente, una o va más allá de la descripción, busca establecer cau- más variables independientes (causas) para anali- sas de eventos, fenómenos o sucesos, se centra en zar las consecuencias del experimento sobre una exponer, explicar y entender el por qué ocurre, en o más variables dependientes (efectos). En este se qué condiciones se manifiesta y con qué variables incluyen los diseños cuasi-experimentales, se di- puede estar relacionado determinado fenómeno.
ferencian del anterior por el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre los grupos, La categorización dada por el propósito de la in- es decir, se caracteriza por tener conformado los vestigación, propone dos formas de investigación: grupos antes del experimento, no hay asignación pura y aplicada, de acuerdo con Tamayo (2004). De aleatoria. Y la investigación no experimental se acuerdo por Pardinas citado por Tamayo la inves- centra en la observación de fenómenos en un am- tigación pura "tiene como objeto el estudio de un biente natural o situaciones ya existentes para lue- problema destinado exclusivamente al progreso o a go analizarlos, este se clasifica en: investigación la simple búsqueda de conocimiento" (pág. 43). Y transeccional o transversal y en investigación lon- la investigación aplicada, también llamada activa o gitudinal; la primera hace referencia a que la reco- dinámica, tiene que ver con la confrontación de la lección de datos se realiza en un solo momento; el teoría con la realidad, "es el estudio y aplicación de segundo con la recolección de los datos a través del la investigación a problemas concretos, en circuns- tiempo (Ver tabla 1).
tancias y características concretas" (pág. 43). Las clases de participantes o unidades de análisis De acuerdo con el proceso de pensamiento, la in- representan aspectos metodológicos muy impor- vestigación puede ser: inductiva analítica, deducti- tantes de una investigación. Están centrados sobre va analítica. De acuerdo con Bonilla y Rodríguez qué o quiénes se recolectarán los datos. Las unida- (1997) la inducción analítica estudia a profundi- des de análisis según Hernández et al.(2006) son tabla 1. Clasificación de la investigación
Proceso de
pensamiento
Pura, básica, Funda- Cuantitativo, Natu- ralista, Fenomeno- lógica, Etnográfica, Aplicada, Activa, Hernández et al. Hernández et al. Bonilla et al. (1997) Hernández et al. Ángeles et al. (2006) denominados casos o elementos, estos pueden ser: tigaciones fonoaudiológicas se definirán a partir "personas, organizaciones, periódicos, comunida- de los roles, funciones, escenarios de desempeño des, situaciones, eventos, etc." (pág. 236), que pos- teriormente conducirán a la delimitación de éstos mediante la selección de muestras, definidas estas El indicador relacionado con revisión de autores y como: "subgrupos de la población del cual se reco- fuentes bibliográficas, pretende determinar la fre- lectan datos y debe ser representativo" (pág. 236), cuencia de las más consultadas. Estas pueden ser las cuales pueden ser probabilísticas y no probabi- según Hernández et al. (2006): primarias o directas las cuales proporcionan datos de primera mano, se trata de documentos que contienen resultados de Los instrumentos o materiales serán vistos como estudios; secundarias "son listas, compilaciones y parte del indicador metodológico el cual hace re- resúmenes de referencias o fuentes primarias…las ferencia a un "recurso que utiliza el investigador cuales comentan artículos, libros, tesis, disertacio- para registrar información o datos sobre las varia- nes, y otros documentos especializados" (pág. 66); bles que tiene en mente" (Hernández et. al, 2006, y fuentes terciarias están relacionadas con docu- pág. 276), éste debe cumplir con características de mentos donde se encuentran registradas las refe- confiabilidad, validez y objetividad.
rencias o fuentes de segunda mano. Por otro lado en este indicador se tienen en cuenta, además, los Otro indicador usado en la bibliometría ésta vincu- tipos de referencias, es decir, de donde se extrae lado con la productividad de autores, es decir, de- la información como por ejemplo: libros, capítu- terminar cuáles son las personas que han elaborado los de libros, artículos de revistas, artículos perio- las investigaciones y qué tipo de autores se eviden- dísticos, videos y películas, trabajos (presentados cian en estas, como por ejemplo: autor principal/ en: seminarios, conferencias, congresos y eventos director y coautor; características de estos: docen- similares), entrevistas realizadas a expertos, tesis, tes, estudiantes, profesionales independientes, in- documentos no publicados (manuscritos), sitio web, artículo de revista electrónica.
Análisis de la producción por temáticas, es un in- Distribución por instituciones y regiones de la dicador bibliométrico en el cual se tiene en cuentas producción investigativa socializada. Entre estas los temas más abordados, para el caso de las inves- se pueden encontrar Instituciones de Educación SECCIÓN INVESTIGATIVA Superior, instituciones dedicadas a la producción determinar la distribución por instituciones y re- investigativa, entidades de salud, entre otras.
giones de la producción investigativa socializada, identificar los grupos y líneas de investigación en Vinculación de la producción investigativa por las cuales se encuentran enmarcadas las investiga- grupos y líneas de investigación. Los grupos son ciones participantes a los encuentros, determinar el definidos de acuerdo con Giraldo (2010) como: porcentaje de investigaciones han tenido reconoci- unidades básicas de generación de conocimiento mientos nacionales e internacionales.
científico y de su aplicación para el desarrollo tec- nológico, en el cual se reúnen a investigadores con mateRiales Y método
objetivos comunes, quienes han desarrollado capa- cidades y competencias para resolver problemas Este proyecto de investigación se enmarcó en un de investigación dentro de su área. Y las líneas de estudio tipo descriptivo que según Hernández et investigación son definidas por Jessup citado por al.(2006) busca medir o recoger información sobre Giraldo (2010) como un "conjunto estructurado de variables a las que se refieren y "busca especificar problemas u objetos de investigación relativamen- propiedades, características y rasgos importantes te comunes, relevantes dentro del campo de cono- de cualquier fenómeno que se analice. Describe cimientos, el cual constituye a su vez un ámbito de tendencias de un grupo o población" (pág. 103), en profundización y de aporte al conocimiento".
este caso de unidades de análisis.
Y por último, otro indicador a tener en cuenta en El método que usará es la bibliometría, éste tie- este proyecto está vinculado con los reconocimien- ne dos elementos fundamentales de acuerdo con tos a los productos investigativos, entendidos estos Fajardo (2001): el análisis cuantitativo el cual usa como: premios, menciones, retribuciones econó- modelos matemáticos o estadísticos y por otro micas obtenidas por el impacto de los resultados lado, "la comunicación escrita, también llamada li- de la investigación.
teratura científica, bibliografía, información regis- trada o documentación" (pág. 68). La finalidad de De acuerdo a la problemática delimitada y al mar- este método es realizar un análisis cuantitativo de co de referencia presentado el objetivo general de la literatura científica. la investigación se centró en determinar las tenden- cias de la producción investigativa de la Fonoau- La bibliometría como sistema de análisis permite, diología en Colombia a partir del análisis de los de acuerdo con Fajardo (2001): productos de investigación presentados en los En- cuentros Nacionales de Investigación en Fonoau- "elaborar mapas de la ciencia, conocer la estruc- diología, liderados por la Corporación Universita- tura y dinámica de las diversas disciplinas propor- ria Iberoamericana.
cionando principios reguladores del crecimiento y desarrollo de la producción científica, tanto en la Los objetivos específicos fueron: describir los ciencia en general como en las disciplinas particu- criterios metodológicos que se usan con mayor lares, según sea que la producción crezca, decrezca frecuencia en la producción investigativa en fo- o se mantenga" (pág. 69).
noaudiología, establecer los autores con mayor productividad de la investigación en fonoaudio- Con relación a las unidades de análisis, para este logía, determinar los temas más abordados en las proyecto en particular se tomaron las investigacio- investigaciones fonoaudiológicas, identificar los nes en fonoaudiología desarrolladas y publicadas, autores y fuentes bibliográficas más consultadas ésta constituyó la población para el análisis. Para en la producción investigativa en fonoaudiología, efectos de la muestra se consideraron las investiga- ciones presentadas durante los tres encuentros de desde los sectores de la educación, salud, empresa investigación liderados por la Corporación Univer- y bienestar social con el fin de favorecer la apro- piación social del conocimiento como estrategia de comprensión e intervención de las relaciones en- Respecto a los instrumentos, se desarrollaron ma- tre la tecnociencia y la sociedad" (Literatura gris, trices de registro como herramientas que permitan 2012. Corporación Universitaria Iberoamericana).
captar los datos fundamentales para el estudio, para recopilar la información de manera organiza- Para resolver la pregunta de investigación y la sis- da a través de ficha de recolección de datos y para tematización de ésta se continuó con el diseño e el análisis se usará la descripción de estadística de implementación de una base de datos para la fase tendencia central.
de recolección de los mismos en la cual, se incluían como categorías o variables de análisis las siguien- La ficha incluyó la denominación de la investiga- tes: criterios metodológicos de investigación (al- ción, el enfoque usado, el alcance, el propósito, cance, enfoque, propósito, diseño, unidad de aná- el diseño, características de las unidades de análi- lisis e instrumentos), productividad según autor, sis, el instrumento utilizado, la productividad por director y coautor, temas más abordados (roles, autor, abordaje de: roles, funciones y escenarios, función de acuerdo al rol, escenarios, área, proceso áreas y modalidades, fuentes bibliográficas consul- y modalidad comunicativa) distribución por regio- tadas, institución, región, grupos líneas y recono- nes e instituciones, y finalmente grupos y líneas a los cuales están afiliadas dichas ponencias. Procedimiento. El proyecto se desarrolló en 3 fa- Con base en lo anterior, se determinó el universo ses: la primera enfatizó en la elaboración, fortaleci- de la investigación, el cual se conformó por un to- miento del marco de referencia, marco metodoló- tal de ochenta y dos (82) ponencias expuestas, las gico y el diseño de los instrumentos de recolección cuales se encuentran distribuidas de la siguiente de los datos, que se llevó a cabo en el primer se- manera: En el primer encuentro de investigación mestre de 2011; la segunda fase se relacionó con la se presentaron veintitrés (23) ponencias, llevado a recopilación de los datos, la tabulación y análisis cabo en el año 2007, el segundo encuentro fue rea- de los mismos e implicó la entrega de un avance lizado en el año 2008, en donde se presentaron 17 de resultados, esta fase se ejecutó en el segundo ponencias y finalmente el tercer encuentro en don- semestre de 2011; y la última fase incluyó la cons- de se presentaron cuarenta y dos (42) ponencias, trucción del documento final donde se consolida- acontecido en el año 2010. ron los datos, hallazgos, análisis y conclusiones de la investigación; esta fase de desarrolló durante el Una vez recolectados y verificados los datos, se con- primer semestre académico de 2012. tinuó con el análisis estadístico de las variables en mención, encontrándose los siguientes resultados: En cuanto a los criterios metodológicos de investi- Los Encuentros Nacionales de Investigación en Fo- gación, relacionados con el alcance se estima que noaudiología han sido diseñados y liderados por la de las 82 ponencias presentadas en total, 67 son Corporación Universitaria Iberoamericana, desde de tipo descriptivo, lo cual corresponde al 81,7%, el año 2007, con el objetivo de "generar espacios seguido por el tipo exploratorio con un porcentaje de socialización, discusión, y construcción de re- de 7.3%(6), correlacional 6.1 % (5) y por último el des de conocimiento con la participación de todos explicativo con una frecuencia de 4 equivalente a los actores sociales participantes y beneficiarios un 4.9 %.
SECCIÓN INVESTIGATIVA Según el enfoque se evidencia que el 72% de las to se utilizó en el 4.5% de las investigaciones, las ponencias se orientaron por un enfoque cualitativo, muestras de habla se utilizaron en el 2.7% de las lo cual equivale a una frecuencia de 59, el 12.2% investigaciones al igual que las bases de datos; por se orientó por un enfoque cuantitativo, correspon- último los instrumentos menos usados fueron el diente a una frecuencia de 10 y el restante 15.9 % sonómetro, el nasómetro y la aplicación de fotos y son de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) lo videos con un 0.9%. Cabe mencionar que el 19.8% cual equivale a una frecuencia de 13.
de las investigaciones no reportaban el instrumento utilizado para el desarrollo de las mismas. Respecto al propósito se puede decir que el 97.6% (80) de las investigaciones son aplicadas, mientras Sobre la productividad se evidenció que hubo la que solo el 2.4% son básicas (2). participación de 50 autores (61.0%), 80 directores (97.6%) y 72 coautores (87.8%). Con relación al diseño se tomó en cuenta el diseño experimental y no experimental en donde se evi- En cuanto a los temas más abordados, se apreció dencia que el 68, 3% (56) de las investigaciones que las investigaciones se inclinan más hacia el rol fueron realizadas bajo un diseño transversal, el asistencial ya que el 70.7% (58) de las investiga- 9.8% (8) realizaron investigaciones longitudinal ciones se orientaron hacia éste, luego se encontró y cuasi experimental, el 8.5% (7) fueron pre ex- el rol investigativo con un porcentaje de 18.3% perimental y el restante 3.7% (3) se desarrollaron (15), seguidodel rol administrativo con un porcen- como experimento puro. taje de 7.3% (6) y el rol menos investigado fue el rol docente, con un 3.7% (3). Como unidad de análisis se encontró el mayor nú- mero de las investigaciones se enfoca hacia la in- En cuanto a la función según el rol, el rol más vestigación aplicada en seres humanos, ya que esta aplicado en las investigaciones fue la evaluación/ unidad de análisis corresponde al 70.7% (58), el diagnóstico con un porcentaje de 35.4% (29), se- 19.5% (16) de las investigaciones tuvo como uni- guido por la producción investigativa con un por- dad de análisis documentos bibliográficos, mien- centaje de 18.3 % (15); en cuanto a la evaluación/ tras que solo el 1.2 % (1) tomó como unidad de diagnóstico e intervención terapéutica se encontró análisis muestras (de habla) y lugares específicos; que el 11% (9) se orientan hacia estas funciones en de igual manera hubo ponencias que no reportaron conjunto en las investigaciones, mientras que solo de manera explícita la unidad de análisis, por lo la intervención terapéutica tuvo una frecuencia de cual estas fueron catalogadas como "no reporta" y 7 que equivale al 8.5%, al igual que las investi- equivalen al 7.3% (6). gaciones orientadas hacia la situación laboral del fonoaudiólogo. Solo diez (10) investigaciones se Acerca de los instrumentos se puede mencionar orientaron únicamente hacia la evaluación, lo que que el instrumento más utilizado es la entrevista- equivale al 12.2 %. Las funciones menos investi- encuesta con un porcentaje de 24.3%, seguido por gadas fueron la formación académica, Promoción/ la elaboración de exámenes específicos con un Prevención, cuyo resultado es equivalente al 2.4% porcentaje de 14.4% como por ejemplo exámenes (2) y Diagnóstico con un porcentaje de 1.2% (1). audiológicos, en tercer lugar se encuentran los for- matos de observación con un porcentaje equivalen- Por otra parte, el escenario donde se llevaron a te al 13.5%, en cuarto lugar se ubican las pruebas cabo más investigaciones fue el sector educativo, estandarizadas con un porcentaje de 6.3%, las lis- en donde se desarrolló el 29.3% (24), seguido por tas de chequeo se ubican en el quinto lugar con un el sector salud con un 28% (23) y por el escenario porcentaje de 5.4%, la anamnesis como instrumen- laboral con una frecuencia de investigaciones equi- valente a 17 (20.7%),de esta forma el escenario orientaron hacia la modalidad verbal oral, a con- que menos se consideró para investigar, fue bien- tinuación se encontró la modalidad verbal escri- estar social en donde se desarrolló sólo el 11% (9) ta con un porcentaje de 9.8% (8), luego se sitúan de las investigaciones presentadas; por otra parte investigaciones que engloban las dos modalida- se incluyó el escenario "otros", el cual presenta el des anteriormente mencionadas con un porcentaje mismo valor del sector de bienestar social; es en correspondiente al 3.7% (3). En cuanto a la mo- este donde se clasificaron las investigaciones que dalidad verbal viso-gestual se evidenció que solo no exponían de manera clara el escenario al cual el 2.4% (2) de las investigaciones lo hicieron para habían orientado su estudio.
analizar procesos en dicha modalidad y los 2.4% (2) estudios que se enfocaron hacia analizar la mo- Con relación al área se tomaron las dos propuestas dalidad no verbal lo hicieron en conjunto con la por el modelo sistémico de la Comunicación Inter- modalidad verbal oral. Igualmente se incluyó el personal: Comunicación y Funciones Aerodigesti- ítem no aplica con un porcentaje de 25.6% (31). vas Superiores (V.A.S.), encontrándose los siguien- tes resultados: En comunicación, el 64.6% (53) de Pasando a mencionar las instituciones, se puede las investigaciones, se enfocaron hacia esta área y decir que las universidades lideran la realización y en comunicación y sus desórdenes se encuentra un divulgación de investigaciones, en las cuales se en- 6.1% (5). Por otra parte, el 4.9 % (4) se enfocaron cuentran: la Corporación Universitaria Iberoameri- hacia deficiencias de V.A.S, mientras que la sub ca- cana y la Universidad Nacional de Colombia, con tegoría "comunicación y V.A.S." obtuvo solamente una frecuencia de 14 conforme a un porcentaje de 1.2 % (1) de las investigaciones. En esta variable 17.1%. Seguido de la Universidad Manuela Bel- de análisis se incluyó el ítem "no aplica" en donde trán y la Universidad Santiago de Cali con un por- se registró las investigaciones que por su objetivo centaje de 9.8% (8). En tercer lugar se encuentra de estudio, no analizaban variables relacionadas con la Universidad del Rosario con 6 investigaciones, área de desempeño; el puntaje del ítem en mención correspondiente al 7.3%. En cuarto lugar se ubica corresponde al 23.2% (19) de las investigaciones.
la Universidad del Valle y la Universidad de Pam- plona con la presentación de 5 investigaciones, lo En lo referente a los procesos se evidenció que len- cual corresponde al 6.1%. Las Universidades de guaje es el proceso alrededor del cual más se inves- Santander, de Cauca y María Cano presentaron un tiga, ya que el 36.6% (30) de las investigaciones se total de 4 ponencias, lo cual equivale al 4.9%. Las orientaron a este, seguido se encuentra el proceso de universidades e instituciones que menos presenta- habla, cuyo porcentaje corresponde al 17.1% (14), ron y realizaron investigaciones fueron la Univer- en tercer lugar se encuentra audición con un por- sidad Metropolitana con una frecuencia de 3 y un centaje equivalente al 13.4% (11), en cuarto lugar se porcentaje de 3.7% al igual que la Escuela Colom- encuentra deglución con un porcentaje de 4.9% (4); biana de Rehabilitación.
hubo investigaciones que analizaron más de un pro- ceso al tiempo, tales como habla/lenguaje/audición, Adicionalmente otras instituciones participaron con un porcentaje de 1.2% (1) al igual que habla/au- activamente y de forma complementaria con inves- dición/deglución. De igual forma se tomó en cuenta tigaciones relacionadas a la fonoaudiología y que el ítem no aplica, con un porcentaje de 25.6% (21), se aplicaron en medios externos a los de educación el cual corresponde a ponencias que por su objetivo superior y en instituciones latinoamericanas; estas no incluían ningún proceso en sus estudios. instituciones son el INSOR, Hospital Militar Cen- tral, la Universidad de Buenos Aires y la Escuela Por último, en la modalidad comunicativa se apre- de Artes Vocales solo reportan un 1.2% (1) de pro- ció que el 43.9% (36) de las investigaciones se ducción investigativa. SECCIÓN INVESTIGATIVA Con relación a la distribución por regiones, se evi- personal - estudio y abordaje, FONOAUDIOINV, denció que Bogotá es la ciudad que más reporta GIF-Grupo de investigación fonoaudiológica, in- investigaciones, ya que en ésta ciudad se desa- vestigación clínica, Investigaciones audiológicas y rrollaron el 56.1% (46) de los estudios. Por otro Neurociencias Universidad Nacional de Colombia, lado se encuentra la ciudad de Cali con una pro- presentan una frecuencia de 2, lo que corresponde ducción investigativa equivalente al 11% (9), Me- al 2.4%. Por otra parte, los grupos Audiofoniatría, dellín, Santander, Norte de Santander y Valle con Audiología, control de procesamiento digital de se- un porcentaje de 4.9% (4) y Barranquilla con una ñales, fases, FONOTEC-FASES, grupo de cátedra frecuencia de 3 para un porcentaje de 3.7%. Las en discapacidad y rehabilitación, Hospital Militar ciudades y/o países que menos reportan actividad Central de Bogotá, Las habilidades orales como investigativa son Popayán y Cauca con 2.4% (2) predictoras de la lectura, lenguaje escrito, lenguaje y Manizales y Pamplona con una frecuencia de 1 oral y escrito, lenguaje y cognición en la infancia, investigación, para un porcentaje de 1.2%. El En- LIS, procesos de audición y voz, grupo de cátedra cuentro de Investigación inicio la socialización del en discapacidad y rehabilitación-UNIVALLE, Psi- conocimiento a nivel internacional, por ello se en- colingüística y patología del lenguaje-Universitat contraron dos ponencias equivalentes al 1.2% con de Barcelona, rehabilitación e integración social la participación latinoamericana representada por de la persona con discapacidad, Semillero de in- Argentina y Chile.
vestigación en fonoaudiología INVOX y Sinergia presentaron una frecuencia de 1 lo que equivale al Respecto a los grupos de filiación investigativa se 1.2%. En esta variable de análisis, cabe mencionar observó que los grupos Comunicación Humana, que el 57.3%, es decir 47 investigaciones no repor- Desarrollo del Lenguaje Infantil y Aprendizaje, De- taron el grupo al cual pertenecían sus estudios 19, sarrollo y Discapacidad de la Comunicación Inter- (Ver tabla 2).
tabla 2. Grupos de Investigación patrocinadores de investigación.
grupos de investigación
Comunicación humana Desarrollo del lenguaje infantil y aprendizaje Desarrollo y discapacidad del la comunicación interpersonal –estudio y abordaje- Gif-grupo de investigación fonoaudiológica Investigacion clinica Neurociencias unal Control de procesamiento digital de señales Grupo de catedra en discapacidad y rehabilitacion Psicolinguistica y patologia del lenguaje –universitat de barcelona- Semillero de investigación en fonoaudiología invox Rehabilitación e integración social de la persona con discapacidad Finalmente, la variable de análisis da cuenta de las social, por lo cual se hace necesario recomendar líneas de filiación de las investigaciones presenta- la futura producción investigativa dirigida hacia el das y para el análisis de dicha variable se partió escenario en mención para conocer más a fondo el por dividirla en dos sub categorías: en línea inscrita estado comunicativo con y sin deficiencia en co- y no reporta, encontrándose que el 54.9% (45) de munidades con población en situación de vulnera- las investigaciones no reportó la línea a la cual se bilidad y así poder resolverlas de forma acertada y encontraba vinculada su estudio, mientras que el coherente a sus necesidades. 45.1% (37) si reportan la línea a la cual pertenecen. Con relación al área se puede mencionar que en las in- vestigaciones no se suelen realizar en el área de Vías Aerodigestivas Superiores, por consiguiente en los Teniendo en cuenta los resultados anteriores se evi- procesos relacionados con esta área como deglución denció que las investigaciones presentadas en los úl- y deficiencias en la misma, no presentan mayor abor- timos tres encuentros de investigación no se orientan daje, lo que sugiere que es importante indagar más hacia un alcance correlacional, ni explicativo ni ex- en esta área y en estos procesos para aportar mayor ploratorio. También se observó que respecto al pro- información a los profesionales de fonoaudiología, pósito son pocas las investigaciones que se interesan permitiendo así un mayor análisis de esta área para por desarrollar conocimiento, ya que el 97% de los fortalecer los procesos asociados al rol asistencial. estudios se realizaron bajo un propósito aplicado. También es importante y no se debe dejar de lado De la misma manera, se observó la tendencia a la rea- el estudio de la comunicación y sus desórdenes en lización de investigaciones de tipo no experimental, las diferentes etapas del ciclo vital, se evidenció específicamente de aspecto transversal; por tal moti- una tendencia al análisis de ésta área en población vo se recomienda que los fonoaudiólogos(as) se in- infantil. Se deben desarrollar estudios que fortalez- teresen más por la realización de investigaciones en- can el análisis de la comunicación por ciclo vital marcadas en un diseño experimental, con el propósito para que se reconozca realmente el impacto de la de ofrecer estudios más trascendentales acerca de la comunicación humana y sus desórdenes. profesión para la población en general y no ser enmarcados como terapeutas fundamentales sola- Con relación a los roles en los cuales se desarrolla mente para el desarrollo infantil.
el fonoaudiólogo se mostró que los menos estudia- dos en las investigaciones son el de docente y el Acerca de la modalidad comunicativa, es impres- administrativo, lo cual está directamente relacio- cindible realizar mayor producción investigativa nado con la función de acuerdo al rol, puesto que orientada hacia las modalidades: verbal-visoges- las funciones menos investigadas son formación tual y no verbal respectivamente. La comunicación académica y situación laboral del fonoaudiólogo. está dada por diferentes formas de interacción ra- Por lo anterior, sería oportuna la realización de in- zón por la cual no se debe limitar el estudio a las vestigaciones que involucren estos aspectos con modalidades verbal-oral y verbal-escrita, la pro- el fin de orientar de mejor manera la formación ducción investigativa en este aspecto debe aportar académica de futuros fonoaudiólogos y del mismo significativamente a la descripción y producción de modo las oportunidades laborales de la profesión conocimiento frente a la diversidad comunicativa.
e incursionar en los sectores de actuación con el desempeño de nuevas funciones y acciones. Según la región se evidenció que hay poca inves- tigación divulgada, por lo cual es esencial que los Por otro lado según los escenarios, las investigacio- departamentos del país se interesen por desarrollar nes no se enfocaron hacia el escenario de bienestar y socializar proyectos de investigación fonoau- SECCIÓN INVESTIGATIVA diológica, con el fin de conocer cuál es el estado tenidos investigativos y desarrollar los aspectos comunicativo de las personas que viven en dichas menos abordados en la profesión para fortalecer y regiones. Además se reconoce que las Universi- visibilizar el queahacer fonoaudiológico. dades hacen un gran esfuerzo en la producción de proyectos investigativos tanto docentes como estu- Los roles del profesional en fonoaudiología deben diantes, pero se debe aumentar la socialización de ser más investigados, en especial el rol docente el estos productos que son de gran valor para el desa- cual tiene como responsabilidad fundamental la rrollo de la profesión y un gran aporte a la resolu- formación de futuros profesionales, razón por la ción de necesidades comunicativas de la población cual es necesario analizar las prácticas académicas, en las diferentes regiones colombianas.
las estrategias de enseñanza-aprendizaje, desarro- llo de competencias, en fin todos aquellos aspectos Finalmente, se observó que la mayoría de las inves- medulares para el desarrollo de la docencia y la tigaciones no reportó información vinculada con los grupos y líneas de investigación. Se recomienda que formación del profesional en fonoaudiología. los profesionales que realicen proyectos de investi- gación reporten en los documentos la información Otro punto que se debe abordar prontamente es la completa relacionada principalmente con la filia- divulgación de la investigación Fonoaudiológica ción a grupos y líneas, al igual que los datos corres- con el fin de trascender fronteras y lograr un re- pondientes a criterios metodológicos e instrumentos conocimiento de la profesión a nivel regional, na- utilizados para llevar a cabo sus estudios. cional e internacional. La socialización de la pro- ducción investigativa aportará a la compilación de información necesaria para fortalecer la evidencia científica, reorientar las tendencias investigativas En la profesión de Fonoaudiología se observó y producir conocimiento básico o aplicado bajo un durante esta investigación una tendencia al creci- rigor científico y metodológico. miento de la producción investigativa, indispensa- ble para el desarrollo, posicionamiento e impacto ReFeReNcias
de la profesión a nivel nacional e internacional. Se requiere que los fonoaudiólogos reconozcan Alonso, J.A. (2003). Metodología. (11ª edición). Mé- la importancia de la investigación como elemento xico: Limusa, Noriega Editores.
fundamental del ejercicio profesional y el recono- Amaya, J. (1989). Desarrollo histórico de las investi- gaciones de pregrado en fonoaudiología - Terapia del Lenguaje Bogotá: Tecnológico INPI, Facultad Se debe continuar desarrollando proyectos de in- de Salud. Bogotá.
vestigación con mayor rigor metodológico con el Ángeles, M., y González, N. (2006). Investigación fin de lograr claridad, confiabilidad e impacto de cualitativa como estrategia de conocimiento, in- los productos. Es fundamental este aspecto para la tervención y trabajo de las políticas de salud: una aproximación desde México y Cuba. Universidad calidad investigativa y el desarrollo de la discipli- Autónoma del Estado de México, Universidad de na y de la profesión. De igual forma investigar en tendencias que respondan a las necesidades de la Angulo, S. (1998). Estado de la investigación fonoau- población objetivo del fonoaudiólogo acorde con diológica en el área de la normalidad y desórde- sus contextos y realidades. nes del habla. Investigación Docente. Volumen I y II. Corporación Universitaria Iberoamericana. Al momento de proponer proyectos de investiga- ción es importante tener en cuenta las investigacio- Acosta, A. (1998). Estado del arte de investigación nes sobre tendencias con el fin de orientar los con- sobre lenguaje y comunicación en adultos y sus desórdenes en Santafé de Bogotá. Corporación y tecnológico. [CD].Corporación Universitaria Universitaria Iberoamericana. Bogotá.
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